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时间：2021-07-20

萍乡市哪个医院**多动症非常专业——杭州家庭医院多动症**中心*邓翠芳教授
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萍乡市哪个医院**多动症非常专业近几年的研究，不再认为儿童多动症是由单一因素所造成的疾病，目前较为一致的看法是由于多种生物、心理、社会因素所造成的一种综合症。
正因为上述原因，针对不同的多动儿童采取不同的**方法：
1．长期混乱的破裂家庭，其生活环境难以造成一个儿童集中精力认真完成作业的环境。如父母不良的榜样作用，以及父母双亲教育不一致并互相指责以致于孩子无所适从，生活在这样的环境中儿童有不少多动的症状。一旦把儿童放到稳定一致的、完整的家庭和社会环境中或儿童自身家庭环境改善，其多动表现将逐渐消失。
家庭是儿童心理发展的摇篮，儿童的60%的时间是在家庭中度过的，父母的一举一动对孩子有特殊影响。从系统论的观点出发，孩子作为家庭系统中的一员，如果出了问题，也反映出了家庭系统的问题，如教育方法不当，亲子关系不正常等。和谐的亲子关系是一剂良药，要改善亲子关系，父母要放下架子，善于发现孩子的优点，不断激励孩子，尝试着不去批评孩子，只有这样才能调整亲子关系，改善孩子的多动症状。
2．父母与老师以及孩子周围的人要更多了解儿童多动的性质。寻找及去除可能的致病诱因，不要歧视、粗暴、打骂，要有耐心，同时对过多的精力给个出路，如安排一些父子参加的户外活动、打球、跑步等。在家庭中，每一个成员要遵守共同的规矩，对孩子从小培养一心可能用，如吃饭时不看图书，不看电视，做作业时不玩玩具等，但规矩要切实可行简单明了，以免难于遵守。家校要加强联系，共同教育，告诉老师多动儿童的特点。
要注意的是，许多多动症儿童的父母频繁责备孩子，父母对孩子缺乏明智或中肯的批评。父母应了解如何以较和谐的方式与孩子相处，学习如何选择对多动的孩子较合理的期望水平，父母必须学习如何建立良好的方式限制某些行为，指导儿童完成一些家务劳动并负一定的责任，父母需要学习前后一致的、正性的、有效的行为矫正方式。
3．游戏运动疗法以及体育训练。近年研究发现，以注意缺陷为主要表现的“儿童多动症”患者多数都有感觉统合功能失调的问题。所谓“感觉统合功能失调”是指大脑不能将来自身体各部分的感觉信息进行充分的加工整理，也就是感觉系统功能有缺陷，就会发生学习障碍或行为违常等问题。这就必须运用特殊**方式使神经系统发展良好，反应适当。据国内*部门研究表明３４.９％－３５.９％的学龄儿童存在着不同程度的感觉统合失调。在西方国家及闽台等地区，从７０年代就兴起的不打针不吃药的“游戏**法”对**感觉统合失调颇为有效。
另外，家长还要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独，让孩子在与人交往与沟通中，刺激、调整与强化孩子的各类感觉统合能力。在日常生活中，家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做。孩子不仅乐意、有积极性，而且也在做事过程中提升了自己的心理素质。
家长尽可能让孩子参加体育活动，如打球、游泳、跑步等。适当的体育活动不仅使孩子健康、充满活力，调整、刺激与提高孩子的本体统合能力，更有意义的是，本体统合能力的提高，将对纠正孩子的其它统合能力的失调起到相当重要的基础作用。
4．特殊教育以及社会化技能的训练。许多多动的孩子不喜欢自始至终参加一种活动，注意力不能集中以致于学业困难。在西方国家，儿童因特殊的学习困难，被安排接受一段时间的特殊教育，帮助其解决在学校较易发生的沮丧和缺少学习动机问题，该种教育不对孩子贴上落后或多动的标签，使其教育环境和方法适合于多动的儿童；在国内，就需要父母多学习有关儿童心理学知识，要多一些耐心和时间，在学习上多帮助孩子，并尽可能与同龄的孩子保持学习水平的一致。
多动的孩子存在人际交往困难和不足，家长和老师多安排社会交往训练。让富有同情心、热心的伙伴多接触多动的儿童，多给多动的儿童提供社会化的环境，让孩子经常感到他与其它孩子一样享受童年的乐趣。同时，教会多动的孩子在遇到问题时，停下来，看一看，听一听，想一想。并要及时地对多动的孩子给予引导和奖赏。
（５）药物**。 一般认为，学龄前儿童虽有多动表现，但大多不先用药物**，当儿童上学后注意力不集中，不能专心听课，学习困难，并通过特殊的教育和训练效果不理想时要考虑尽快用药**。那种认为注意缺陷多动障碍儿童随着年龄的增大而症状自然消失；坚决不服药以免“损伤”脑子的说法是不正确的。由于多动会妨碍身心发育，影响学习，造成自尊心低下和品行问题，其不良后果难以弥补，所以要权衡得失，慎重选择。
药物**的目的是针多通过以上训练教育项目不理想的儿童，药物**可以促进多动儿童思考，改善对冲动行为的控制，减少烦躁不安，改善社会交往以及精细运动的共济，特别是使儿童的注意能力提高及注意时间明显延长。药物是通过对神经介质代谢的调节，达到稳定神经系统的目的，从而产生**效果。
萍乡市哪个医院**多动症非常专业总之，父母与老师要了解多动的孩子不是故意的，要忽视其不伤大雅的一些小动作，改变将多动的孩子当作“坏孩子”的看法，并彻底改变单纯惩罚简单粗暴的教育方法，建议允许孩子分段完成作业或某一计划，尽可能给其提供安静的环境，尽量避免可能引开其注意力的刺激来源，如在教室尽量安排靠近老师的座位。多发现多动儿童的优点，创造机会让其发挥优点，以获得周围人的表扬，让其有战功的享受以保持他们的自尊心和自信心。对其不合适的行为，要能宽容，耐心说服教育。
在我们新开的心理门诊中，一些经验是有意义的：孩子们一边训练，家长坐在一起座谈，由专业人员介绍多动儿童的心理特点和看管方法，更为重要的是家长之间相互交流看法，并将心中郁结的不满和气愤讲出来进行讨论和评判。选择有助于纠正对多动孩子的态度，有利于家长的心态的调整和平衡，促进整个家庭的心理健康水平。

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汽车南站：汽车南站乘坐—196路—到濮家新村下，共坐7站，大概15分钟。
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汽车东站：汽车东站乘坐—805路—到天城路范家路口下，共坐1站，大概5分钟。
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