微课发布平台|深圳市学堂科技有限公司|平台

时间：2016-03-01

作者：深圳市学堂科技有限公司

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深圳市学堂科技有限公司(图)、慕课开放学习平台、微课
目前大多数学者认为微课发布平台是针对单个知识点的、短小精悍的、以视频为主的、为教学和学习提供支持的学习资源。这种认识，我们认为仅仅强调微课的“微”而忽略了微课的“课”，简单地将微课归于学习资源。如果微课仅仅是资源，这与以前的“积间”、“课件”又有哪些实质差别？微课本身应该先是一种“课”，在此基础上再强调“微”的特征。此外，微课助手，由于微课起源的表现形式是短小的视频，使得目前很多学者认为微课就是
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技术的日益成熟使得用户能够轻而易举地访问内容，因此大家开始期望能够通过有线与移动设备随时随地体验**高质量的视频与其他的丰富的媒体类型。此外，内容拥有者也在寻求更加有效的新途径，资源管理，以便更广泛地传播其内容并且以尽可能多的方式从中获利。内容可用性、技术能力以及无所不在的高速电信基础设施所带来的“**风暴”已经吹开了向大规模、高收益视频点播快速转变的大门。学堂视频点播系统是国内良好的新一代流媒
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系统同时支持一个教师及一个学生进行音视频交互。集成电子白板功能。学生可以在答疑大厅中按照科目选择在线的教师，点击教师头像，就可以向这个教师发起面对面的答疑请求，如果教师空闲就可以同意请求，这样，师生就进入到一对一的答疑房间中，师生通过语音、视频和电子白板实现互动教学。同一个时间，只能有教师只能为一个学生答疑，如果同时有多个学生向教师发起呼叫，网络家教，那么采用排队的方式，平台为教师设计了学生呼叫
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“微课发布平台”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，微课件发布系统，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教