从学生有关活动表现入手

时间：2022-02-03

四孔尼龙防水接头 多孔电缆接头
四孔型尼龙防水接头
规格：	MG.PG
上架时间：	2013-03-07
点击数：	136
价格：	￥0元
产品材质：	PA66尼龙
产品品牌：	ACX
防水等级：	IP 68
工作温度：	-40°C-100°C,短时120°C
环保标准：	欧盟ROHS指令
螺牙规格 : 公制牙（Metric/EN50262）、PG牙、G(PF)牙及美制牙（NPT）。
产品说明 : 本产品为多出线孔型设计，这个**的功能可以将多条电缆线同时整合在一个出线孔上，不仅能大幅缩减施工时间，降低成本，亦可减少出线孔所占用的空间，本产品全数通过1000小时抗UV耐候实验且防水与抗拉力功能不变。产品有耐酸碱、耐化学物质与一般溶剂等抗腐蚀特性，可广泛用于机器、自动控制、电气、网络、连接器、电信或通信、照明等各个领域。
防护等级 ：在规定的卡口范围内，并使用O形密封圈旋紧迫紧头，达到IP68-5Bar        
颜色   : 黑色(B),灰色(G),蓝色(N),红色(R),白色(W)。各种颜色请于产品后加字母，如：M25A-H2-08B黑色等。
防火等级 ：UL94V-2.较高可达V0级防火级别。
材质   : A.C.E.F 部分以 UL 认可之尼龙 PA66 制成 ( 防火等级 UL 94V-2 )，B 及 D 部分采用 EPDM 耐 候橡胶制成。各种孔径、材质的橡胶可接受订制。
工作温度 ：-40℃~＋100℃短时可达＋120℃。（产品规格书、ROHS申明书等均可与购买产品后要求索取）
螺纹规格	产品型号	电缆外径	螺纹外径	螺纹长度	扳手径	包 装
黑色(B)
结构	螺纹规格	灰色(G)	mm	C1 mm	C2 mm	A & F  mm	pcs
	M12*1.5	M12A-H4-02	2.3 ~ 1.3 	12	9	18 / 19	50
M16*1.5	M16A-H4-03	3.4 ~ 2.4	16	15	22 / 22	50
M20*1.5	M20A-H4-05	4.8 ~ 3.4	20	15	27 / 27	50
M25*1.5	M25A-H4-07	7.3 ~ 5.6	25	15	33 / 33	50
M32*1.5	M32A-H4-09	9 ~ 7	32	15	41 / 42	10
M40*1.5	M40A-H4-12	12 ~ 10	40	20	50 / 52	10
PG7	PG7A-H4-02	2.3 ~ 1.3	12.5	8.5	17 / 19	50
PG9	PG9A-H4-02	2.3 ~ 1.3	15.2	9	22 / 19	50
PG11	PG11A-H4-03	3.4 ~ 2.4	18.6	10	24 / 22	50
PG13.5	PG13.5A-H4-04	4.2 ~ 3	20.4	10	27 / 24	50
PG16	PG16A-H4-04	4.8 ~ 3.4	22.5	11	30 / 27	50
PG21	PG21A-H4-07	7.3 ~ 5.6	28.3	12.5	36 / 33	50
PG29	PG29A-H4-09	9 ~ 7	37	12	46 / 42	10
PG36	PG36A-H4-12	12 ~ 10	47	15	57 / 52	10
四孔防水接头，多孔电缆固定头

词条
词条说明
绩效考评的目的
绩效考评的目的绩效考评：以工作目标为导向，以工作标准为依据，对员工在工作过程中的行为及其成绩进行评定的过程。1、解决管理问题。包括谁应该晋升、谁应该降薪、谁应该得到奖金、谁应该进行调动。2、员工发展问题。包括谁适合做什么工作、谁需要补充基础知识、谁需要学习新的知识。3、企业策略问题。包括员工对工作不负责任、好的员工流失、员工工作效率低下。4、确认员工的工作成绩5、改进工作方式6、奖优罚劣7、提高工
售后服务
提供系统安装部署、现场培训服务提供面向各级管理员的远程技术支持、系统升级、维护服务针对系统安全、功能完善等基础性升级服务
学生综合素质评价
学生综合素质评价系统中小学信息技术教育系统：是多位信息技术教师的多年科学研究与教学实践的成果，以现代教育学、心理学、课程论、学习论、教学论、系统论、控制论、信息论等基本理论为依据，较为系统地论述了信息技术教材教法的含义与特征、研究目的与意义、研究对象与任务以及发展趋势和存在问题、信息技术课的教学模块和内容、教学特点、基本原则、教学方法、现代教学手段、教学工作、教学的基本类型、智力能力与信息素养的培
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一、考核目的为构建公司的现代人力资源管理体系，健全和完善绩效管理工作，促使公司持续、快速、稳定发展，特制订本管理制度 (一)为公司员工薪酬调整提供依据 (二)为公司员工晋升提供资料 (二)为公司员工培训工作提供方向 (三)促进公司与员工之间的沟通、交流二、考核原则 (一)公开性原则应限度减少考核者和被考核者双方对考核工作的神秘感，业绩标准和水平通过协商制定，考核结果公开，考核工作制度化。 (