“寄宿制”到底好不好?

    “寄宿制”到底好不好?

    聊这个话题,似乎感觉很大。但他的确是现实中一个特别需要关注的问题,因为私立学校越来越多和撤点并校的推进,宿制制学校越来越多。

    从国家的角度来看,从2001年开始,为了消除“教育不公平”,投巨资在农村搞撤点并校工程,即把一些散落在各自然村或乡镇的中小学校,甚至幼儿园合并到一些规模较大的乡镇学校中。从这样的行动中,消除“教育不公平”的目的实现了,但效果究竟如何?对于每一个家庭而言,当时可能是看不到的。

    从父母的角度来看,家庭经济成本增加,但却较大的方便了父母。无论是外出务工,还是在家务农,都能够更加专心。可以说这一举措,解决了**的师资问题,也方便了父母,可谓一举两得。对于大多数父母来说,有这样的举措,真的令他们双手赞同。因为方便,成为让他们支持孩子到寄宿制学校的重要理由。

    还有一部分父母,他们很年轻,有着比较好的教育理念,但工作忙,没有太多的时间和孩子相处,如果把孩子交给老人带,怕老人们又会过度包办或娇纵,使孩子出现更多的问题。在这种情况下,他们往往会把孩子送到全托班。希望借助于这些教育机构来替代对孩子的教育。

    除此之外,还有更多的父母都会这样认为,父母和孩子本身就是一个分离的过程,早分离,早独立。这样的看法,前半部分完全符合事实,但后半部分,是否合适呢?值得商榷。

    若从孩子的角度来看,有的孩子很明确的不想去,有的孩子很茫然,其实,对于大多数孩子来说,他们内心是抗拒的。对于社会的大形势和父母的态度,弱小的他们说了又如何?当然,有的孩子可能觉得,到了新的学校能交到更多的好朋友,但事实上。即使不这样,早晚都有这种机会。再说,交到什么样的朋友,完全在于自己主动地选择,你在哪儿,并不是较重要的。

    在孩子还未成年的时候,把父母和孩子隔绝开来,锻炼他的自理能力,集体意识与人合作,可能是很多父母的想法,但在世界上,罗马尼亚就曾犯过一个致命的错误。二战后,人口锐减,**鼓励生育,规定每个育龄妇女至少要生4个孩子。如果家庭无力承担,孩子的抚养,可以把孩子送到**出资的国家教养院,进行集体抚养。

    想一想多好啊,自己家的孩子由**集体抚养。当时有6万多名婴儿,一出生就被送进了教养院。他们可能是较幸福的人吧。但事实上,这些孩子后来几乎都出现行为异常,大多数人智力低下,情感发育不良,他们不会和人交流,无法形成对视和对话,*自坐在角落不停的前后摇晃或不断重复某种刻板行为,对陌生人没有恐惧感,也没有沟通能力。这种情况被称之为“孤儿院现象”。后来,有一部分孩子被送到美国底特律儿童医院进行大脑断层扫描,结果发现他们的大脑的海马回和杏仁核等多个部位不正常。

    早期情感发育不良,会直接损害大脑的正常发育,是其结构异常造成无法逆转的病理性改变。这就是一个可能我们不愿看到,但又不能不承认的事实。

    家庭的温暖,尤其是母爱,是一个儿童成长必不可少的心理营养品。孩子过早离开父母,独立生活,会对其心灵造成一生难以弥补的创伤。对于普通父母来说,能较*感受到的是,长期的寄宿制学校生活的孩子,往往会出于紧张更多的索取爱,而不是学会施爱于他人。因为长期的与父母隔离,受到学校统一的管理,只能服从使他们,只能学会的是自我压抑,失去个性,而不能学会合作与体谅。

    如果说,幼儿园阶段不上寄宿,到了小学是否可以寄宿呢?根据孩子成长的规律,小学也不该寄宿,初中也不该。至于孩子到了高中,寄宿制对他的负面影响,会越来越小,需不需要技术就需要结合家庭的实际情况来进行综合考虑。

    从现实的角度来看,小学和幼儿园是**不能进入寄宿制学校的,一方面,这个阶段他们与父母的情感连接需要不断的培养,他们才会有安全感;另一方面,在小学和幼儿阶段,都是处于养成习惯的关键时期,父母尽可能多的参与对孩子的教育,会让孩子的一生更幸福。

    寄宿不寄宿是父母的事,很多时候孩子根本做不了选择。爱孩子,就要发自内心,愿每一位父母都会给孩子只演出更适合孩子的成长之路。

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    关键词:  寄宿制高中  中专美术*班  艺术高中

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